กรอบหลักสูตรชีววิทยา (Biology Cirricerrum Framework)

ความสำคัญของชีววิทยา

ชีววิทยาเป็นวิทยาศาสตร์ที่อธิบายเกี่ยวกับกระบวนการและความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตชีววิทยาจึงมีความสำคัญต่อมนุษย์ทุกคน การเรียนรู้และเข้าใจชีววิทยาทำให้สามารถดูแลตนเองสิ่งแวดล้อมตลอดจนสังคมและรู้เท่าทันเทคโนโลยีได้ เนื่องจากชีววิทยาเป็นวิทยาศาสตร์แขนงหนึ่งการเรียนชีววิทยาจึงทำให้มนุษย์ได้พัฒนากระบวนการคิดรู้จักนำความรู้ไปใช้แก้ปัญหาอย่างเป็นระบบอยู่บนพื้นฐานของคุณธรรมแลจริยธรรม

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ชีววิทยา

สาระที่ 1 ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์

มาตรฐาน 1.1 ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการลงมือปฏิบัติค้นคว้าหาความรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลายมาตรฐาน 1.2 เข้าใจการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับสิ่งมีชีวิตและสภาพแวดล้อม

มาตรฐาน 1.3 รู้จักตัดสินใจอยู่บนพื้นฐานของข้อมูลและหลักฐานเชิงประจักษ์

มาตรฐาน 1.4 ใช้องค์ความรู้ที่มีในการพัฒนาชุมชนหรือสังคม

มาตรฐาน 1.5ใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์อยู่บนพื้นฐานของคุณธรรม จริยธรรมและ จิตวิทยาศาสตร์

สาระที่ 2 กระบวนการดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิต

มาตรฐาน 2.1 อธิบายเกี่ยวกับโครงสร้างและหน้าที่ของเซลล์ สืบค้น ทำการทดลอง อภิปรายเกี่ยวกับหน้าที่ของระบบต่างๆภายในร่างกายโดยผ่านการลงมือปฏิบัติอย่างมีจิตวิทยาศาสตร์ นำความรู้ที่ได้ไปดู แลตนเองและสังคม

มาตรฐาน 2.2 สืบค้น อภิปรายข้อมูลเกี่ยวกับวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม เทคโนโลยีทางพันธุศาสตร์ การตัดต่อพันธุกรรม ความหลากหลายทางชีวภาพ เทคโนโลยีชีวภาพ ใช้เทคโนโลยีบนฐานของคุณธรรม จริยธรรมนำความรู้ที่ได้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและ สังคม

สาระที่ 3 ชีวิตกับสิ่งแวดล้อม

มาตรฐาน 3.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ตระหนักในปัญหาสิ่งแวดล้อมร่วมมือกับโรงเรียน ชุมชน และสังคมในการดูแลสิ่งแวดล้อมนำข้อมูลที่ถูกต้องไปเผยแพร่ให้สังคมรับรู้

มาตรฐาน 3.2 ตระหนักในความสำคัญของทรัพยากรธรรมชาติ ศึกษาแนวโน้มการใช้ทรัพยากรธรรมชาติในอนาคตทั้งระดับชุมชม และสังคมสร้างองค์ความรู้ใหม่ในการจัดการทรัพยากรธรรมชาติ
กระบวนการเรียนรู้

ใช้กระบวนการเรียนรู้ที่เน้นการปฏิบัติ (Hand on - Mind on) เน้นการปลูกฝังธรรมชาติวิทยาศาสตร์(Nature of science) และด้านจิตวิทยาศาสตร์(Habits of Mind) บูรณาการกับสังคมและวัฒนธรรมไทย สอดแทรกเทคโนโลยีมีจิตอาสานำความรู้ที่ได้ไปพัฒนาสังคม

การวัดและประเมินผล

ประเมินตามสภาพจริงโดยเน้น KAP ความรู้ จิตวิทยาศาตร์ และทักษะกระบวนการ โดยใน 100%แบ่งเป็น ความรู้ 35% จิตวิทยาศาสตร์ 30% ทักษะกระบวนการ 35%